ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" УОАКОа"
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Геометрическая оптика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи по геометрической оптике: зеркала, оптические схемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | - применять законы оптики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир геометрической оптики. Начнем с загадки: «Я невидим, но меня можно «поймать». Я могу быть прямым и обратным, большим и маленьким. Я исчезаю, когда гаснет свет, и рождаюсь вновь от любого предмета. Что это?» (Ответ: изображение, тень, отражение). Запишите в тетрадь свою гипотезу. А теперь подумайте: как связана эта загадка с темой нашего прошлого урока и с тем, что мы будем делать сегодня?"
После ответов: "Верно, речь идет об изображениях, которые создаются с помощью зеркал и оптических систем. Сегодня мы будем решать задачи, строить схемы и попробуем себя в роли оптиков-конструкторов." |
- Слушают загадку. - Индивидуально записывают в тетрадь свою гипотезу (1-2 слова). - Отвечают на вопрос учителя, связывая загадку с законами отражения и зеркалами. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (записывает слово). • Ученик пытается установить связь между загадкой и изученной темой. |
- Доска/маркер. - Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||