ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Электрическое и магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | .Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами и приемами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | применять закон Ампера, Био-Савара |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир магнитных полей. Давайте начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы сила Ампера внезапно исчезла во всем мире? Подумайте о технике, транспорте, медицине. Запишите или обсудите в парах 2-3 возможных последствия." После 2 минут обсуждения: "Давайте послушаем ваши идеи. (Выслушивает ответы 3-4 учеников). Отлично! Вы затронули ключевые моменты: электродвигатели, громкоговорители, медицинские томографы перестали бы работать. Это показывает, насколько фундаментальны эти законы. Сегодня мы будем не просто знать их, а учиться применять в разных ситуациях – от простых расчетов до анализа реальных устройств." |
Ученики в парах (3 пары) обсуждают вопрос, выдвигают гипотезы. Предлагают варианты: остановка всех электродвигателей, невозможность работы динамиков, коллапс энергосистем, прекращение работы приборов с соленоидами. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска или экран для фиксации идей. Таймер.
ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка устройств, работающих на основе силы Ампера, для визуализации масштаба проблемы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||