ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" УОАКОа"
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Электрическое и магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на различные приемы расчета сопротивления сложных электрических цепей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | рассчитывать электрические цепи, используя закон Ома для участка цепи при смешанном соединений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение запутанного клубка проводов с подписью «Моя жизнь, когда нужно рассчитать общее сопротивление».] Почему эта картинка может быть про нас, про сегодняшний урок? Кто выскажет предположение?» Выслушивает ответы. «Верно! Сегодня мы будем распутывать такие же «клубки», но электрические схемы. Наша задача — научиться уверенно находить путь к решению, даже если цепь выглядит сложно. А чтобы работа была эффективной, давайте вспомним ключевые правила: как находится общее сопротивление при последовательном и параллельном соединении?» Краткий фронтальный опрос (формулы Rпосл=R1+R2..., 1/Rпар=1/R1+1/R2...). |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Потому что схемы бывают запутанными», «Потому что нужно найти один ответ из многих путей». Отвечают на вопросы учителя, вспоминая формулы соединений. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема, связывая его с темой урока. • Ученик верно воспроизводит формулы для расчета сопротивления при последовательном и параллельном соединении. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация или доска для записи формул. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||