ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 11 класс
| Раздел | Физика атомного ядра. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.7.2.3- использовать законы сохранения массового и зарядового чисел при написании ядерных реакции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с «алхимиком», пытающимся превратить свинец в золото, с подписью «Моя ядерная реакция, когда нужно сдать домашку».] Почему этот мем может быть про нас, про сегодняшнюю тему?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно, алхимики мечтали о превращении элементов, а сегодня мы узнаем, как это реально происходит в ядерных реакциях, и что такое искусственная радиоактивность. Это и есть наша тема». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря по теме. Помогает мгновенно привлечь внимание и создать личный контекст. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Про превращение веществ», «Про то, что ядерные реакции могут что-то менять», «Про то, что мы будем изучать, как получают новые элементы». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее изображение с темой урока. • Ученик проявляет познавательный интерес. |
Проектор/экран, мем (подготовленный в Canva/Imgflip), презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||