ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 11 класс
| Раздел | Атомная физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ядерный реактор. Ядерная энергетика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Описывать устройство и принцип работы ядерных реакторов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир атомной энергии. Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы все атомные электростанции на планете внезапно перестали работать? Как это изменило бы нашу жизнь, экономику, экологию? Подумайте 1 минуту, затем обсудите свои идеи с соседом по парте (2 минуты). После этого я попрошу несколько пар поделиться самыми интересными мыслями." После обсуждения: "Спасибо за ваши гипотезы! Вы затронули вопросы энергоснабжения, экологии, экономики. Это напрямую связано с темой нашего урока. Сегодня мы разберемся, как устроен источник этой энергии – ядерный реактор, и обсудим плюсы и минусы ядерной энергетики." |
Учащиеся индивидуально размышляют над вопросом, затем в парах (20 учеников = 10 пар) активно обсуждают возможные последствия. Несколько пар (3-4) предлагают свои варианты: "Резко выросла бы цена на электричество", "Увеличились бы выбросы CO2 из-за перехода на уголь", "Могли бы возникнуть проблемы с энергоснабжением больниц и заводов", "Возможно, ускорилось бы развитие солнечной и ветровой энергетики". | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одну логическую гипотезу. • Учащийся аргументирует свою позицию в диалоге с партнером. • Учащийся слушает и учитывает идеи партнера. |
Таймер на экране/телефоне. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||