ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрический ток в металлах. Сверхпроводимость |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.1 - описывать электрический ток в металлах и анализировать зависимость сопротивления от температуры; 10.3.3.2 - обсуждать перспективы получения высокотемпературных сверхпроводящих материалов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Мем-разминка") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир электричества внутри металлов. Но для начала посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с надписью «Электроны в металле, когда включают ток: "О нет, опять на работу..."»]. Почему этот мем можно отнести к нашей сегодняшней теме? Что он, возможно, пытается объяснить в шуточной форме? Давайте обсудим. Как вы думаете, что заставляет электроны в металле двигаться и создавать ток?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно, мем намекает на то, что носителями тока в металлах являются свободные электроны, которые при включении цепи начинают упорядоченно двигаться. Сегодня мы подробно разберем, как это происходит, и откроем для себя одно из самых фантастических явлений в физике – сверхпроводимость." |
Учащиеся рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Электроны – как работники", "Ток – это движение электронов", "Металлы хорошо проводят ток". Задают уточняющие вопросы. Формулируют начальные представления о теме. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||