ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Электрический ток в различных средах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрический ток в металлах, полупроводниках, электролитах, жидкостях, газах, вакууме. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.1 - сравнивать принципы возникновения электрического тока в различных средах; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы погрузимся в удивительный мир электричества, но не просто в проводах. Представьте себе: Что было бы, если бы электрический ток мог существовать только в металлах? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как изменился бы наш мир?" (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). "Отличные гипотезы! Действительно, ток может течь в самых разных веществах, и от этого зависят технологии вокруг нас. Сегодня мы как раз и будем сравнивать, как и почему возникает ток в металлах, полупроводниках, жидкостях, газах и даже в пустоте." | Учащиеся слушают, размышляют. Предлагают варианты: "Не было бы экранов телефонов", "Лампочки не работали бы на газе", "Нельзя было бы зарядить аккумулятор", "Не существовало бы плазмы". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в предложенном условии. • Ученик проявляет интерес, задает встречный вопрос. |
Доска или экран для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||