ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | Раздел 1: Измерение информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль науки. Вопрос исследования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 – определять функции науки как вида человеческой деятельности 5.1.2.1 – формулировать вопрос исследования и предположения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать увлекательный раздел — как наука познаёт мир. Посмотрите на доску. Перед вами слово "НАУКА". За 1 минуту каждый из вас запишет в тетради любые слова-ассоциации, которые приходят в голову. Работаем молча, быстро».
«Время вышло! Теперь в парах (вас 6 — сделаем три пары) обсудите и выберите три самых важных слова, а затем мы вынесем их на общую ментальную карту (доску). Почему вы выбрали именно эти слова?» Учитель направляет: «Отлично! Сегодня мы как настоящие исследователи научимся задавать правильные вопросы и выдвигать гипотезы. Запоминайте, нам это пригодится». |
Каждый ученик: записывает 3-5 ассоциаций к слову «наука» (например: лаборатория, учёные, знания, опыты, открытия).
В парах сравнивают списки, выбирают 3 общих/важных слова. Затем пары по очереди называют их, учитель фиксирует на доске. Ученики объясняют, почему это важно. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Маркеры, стикеры для ментальной карты; доска/флипчарт; тетради. Возможен онлайн-сервис: интерактивная доска Padlet или Jamboard (легко создавать Mind-map совместно). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||