ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | 5.1А Мир науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сбор и запись данных. Анализ данных. Вывод и обсуждение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1 – определять параметры объектов в единицах измерений 5.1.4.2 – фиксировать данные наблюдений и измерений 5.1.5.1– вычислять среднее арифметическое значение при повторных измерениях и выявлять тенденции 5.1.6.1 – формулировать вывод по вопросу исследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0-5 мин) (Вызов) |
Мотивация (5 мин) Приветствие. На доске — мем с котом-учёным и подписью: «Когда стоит измерить линейкой, а ты уже всё "на глаз"». «Ребята, посмотрите на мем. Как вы думаете, почему учёные так любят точные измерения и записи? Приходилось ли вам сталкиваться с ситуацией, когда "на глаз" — это плохая идея? (пауза для ответов). Сегодня мы будем настоящими исследователями: будем собирать данные, записывать их и делать выводы. Учёный без записей — как строитель без плана, он не сможет довести дело до конца. Поэтому тема нашего урока — про сбор и анализ данных. Как вы думаете, что такое "данные"?» Выслушивает варианты, подводит к понятию "информация, полученная при наблюдениях и измерениях". |
Отвечают на вопросы, высказывают предположения, рассматривают мем, обсуждают в паре (1 минута). | Визуальная опора (мем), обсуждение в паре для снижения тревожности. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, предлагает идеи; • приводит примеры важности измерений. |
Мем (картинка на слайде), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (5-30 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (30-40 мин) · Рефлексия (40-45 мин) | |||||