ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Естествознанию в 4 класс
| Раздел | Физика природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие тела проводят электрический ток. СОР №5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 4.5.5.1 исследовать электропроводность различных материалов; 4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках; 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте себе такую ситуацию: вы оказались на необитаемом острове после кораблекрушения. У вас есть сломанный фонарик, батарейки к нему целы, но проводки оторваны. Вокруг вас только природные материалы: дерево, камни, песок, морская вода, ракушки. Как вы сможете починить фонарик и подать сигнал спасателям?" "Давайте подумаем, какие материалы смогут проводить электричество от батареек к лампочке?" |
Высказывают предположения, задают вопросы, участвуют в обсуждении проблемы | Участвуют в обсуждении с помощью наводящих вопросов учителя. Получают визуальную поддержку - картинки материалов | Формулирование гипотез: • Выдвигает хотя бы одну идею • Задает уточняющий вопрос • Связывает идею с реальной ситуацией |
Картинки материалов, доска, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||