ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 4 классе
| Раздел | Космос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Космос |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятие о космосе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель начинает рассказ: «Ребята, представьте, что вы — экипаж нового космического корабля. Ваша миссия — долететь до самой яркой звезды на небе — Полярной звезды — и вернуться обратно до конца урока. Вы стартуете с Земли, пролетаете мимо Луны, которая светит своим светом, как маленькое солнышко, облетаете Марс, на котором мы точно знаем, что есть марсиане, и берете курс прямо на Полярную звезду. Ваш корабль очень быстрый!» После паузы: «Внимательные исследователи, в моем рассказе спряталось несколько неточностей о космосе. Кто сможет их найти? Обсудите в парах (30 секунд) и поднимите руку, когда будете готовы ответить.» |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах возможные ошибки. Высказывают предположения (например: «До Полярной звезды за урок не долететь», «Луна светит отраженным светом Солнца», «На Марсе марсиан не нашли»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Вступает в обсуждение с напарником. • Выдвигает предположение об ошибке в рассказе. |
Таймер, изображение Солнечной системы на доске/экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||