ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 4 классе
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Красная книга растений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Что ученики должны узнать и уметь после урока: объяснять причины сокращения численности редких растений; приводить примеры растений из Красной книги Казахстана; предлагать меры охраны. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап / время | Действия педагога (реплики, инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мозговой штурм») |
«Ребята, закройте глаза и представьте: вы идёте по весеннему лугу. Какие растения вас окружают? А теперь подумайте: всегда ли этих растений становится больше с каждым годом? Сейчас за 1 минуту каждый из вас на листочке запишет 3–4 ассоциации к слову "Красная книга". Время пошло!» «Отлично! Поделитесь в парах своими ассоциациями, выберите в паре три самые интересные и запишите на стикер. Затем мы их обсудим». Учитель организует обсуждение, выводит на понятия «редкие», «исчезающие», «охрана». |
Ученики записывают ассоциации (1 мин). Затем в парах (соседи по парте) обсуждают, выбирают 3 общие ассоциации, записывают на стикеры. Пары по очереди называют свои ассоциации, учитель фиксирует на доске. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в генерации ассоциаций; • аргументирует выбор в паре; • проявляет интерес и активность. |
стикеры, маркеры, листы бумаги, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · ⚡ Физминутка (2 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||