ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 4 классе
| Раздел | Физика природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как уменьшить мощность звука. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о звуке. Но не просто о звуке, а о том, как сделать его тише. Давайте за 1 минуту нарисуем в уме или на черновике карту мыслей (mind-map). В центре напишите "ГРОМКИЙ ЗВУК". А теперь быстро запишите или нарисуйте всё, что с ним ассоциируется. Что это может быть? Где мы с ним сталкиваемся? Что мы чувствуем?" (Через минуту) "Отлично! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает: крик, музыка, стройка, шум машин, боль в ушах и т.д.). А теперь давайте выберем три самые интересные. Голосуем! Например: 1) Стройка за окном. ____________________) Громкая музыка у соседей. 3) Шум в школьной столовой. Как вы думаете, можно ли как-то повлиять на эти звуки, сделать их тише? Это и есть тема нашего урока: "Как уменьшить мощность звука". Мощность звука — это и есть его громкость." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать идеи всего класса, стимулирует мозговой штурм. |
Учащиеся индивидуально или в парах записывают ассоциации. Затем предлагают свои варианты, участвуют в обсуждении и голосовании. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-____________________ ассоциации, связанные с громким звуком. • Ученик участвует в обсуждении выбранных ассоциаций. • Ученик формулирует предположение о возможности повлиять на громкость звука. |
• Доска/флипчарт, маркеры. • Интерактивная онлайн-доска (Miro/Jamboard). • Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (____________________0-_… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||