ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 4 класс
| Раздел | Вещества и их свойства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Круговорот воды в природе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Описывать круговорот воды в природе и процесс образования атмосферных осадков, обосновать выбор методов исследования наблюдение и эксперимент основываясь на их преимуществах и недостатках |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте себе: маленькая капелька воды по имени Капа живёт в океане. Однажды солнечным днём она почувствовала, как становится легче и поднимается вверх, превращаясь в пар. Что же с ней произошло? Куда она отправится дальше? Как вы думаете, сможет ли Капа вернуться обратно в океан?" | Слушают историю, высказывают предположения о дальнейшей судьбе капельки, задают вопросы | Работают с иллюстрациями этапов истории, получают упрощённые вопросы с вариантами ответов | Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Высказывает хотя бы одно предположение - Задаёт вопрос по теме |
Иллюстрации этапов круговорота воды, ChatGPT для генерации дополнительных примеров историй |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Разноуровневые задания · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||