ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Чтению и развитию речи в 8 класс
| Раздел | Произведения русской литературы 19 века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.А. Крылов. Биография Басня «Муха и Пчела» |
| Цели обучения | 8.1.1.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 8.2.1.1 различать жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, лирическое стихотворение, рассказ) 8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте себе ситуацию: в классе проходит конкурс на лучший проект. Один ученик усердно работал неделю, изучал материалы, консультировался с учителями. Другой же почти ничего не делал, но в день презентации встал и представил работу как свою. Как вы думаете, справедливо ли это? Сегодня мы познакомимся с произведением, где подобная ситуация разбирается очень точно и остроумно. Это басня Ивана Андреевича Крылова «Муха и Пчела». Давайте вместе разберемся, какие уроки мы можем извлечь из этой истории." | Слушают рассказ учителя, формулируют свои предположения о теме урока, участвуют в обсуждении предложенной ситуации | Участвуют в обсуждении с помощью наводящих вопросов учителя. Получают визуальную поддержку - картинки с изображением мухи и пчелы | Наблюдение за участием в обсуждении. Дескриптор: ученик выражает свое мнение о предложенной ситуации | Проектор, иллюстрации к басне, ChatGPT для генерации аналогичных жизненных ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||