ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Чтению и развитию речи в 8 классе
| Раздел | Чтение и развитие речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Н. Толстой "Русский характер" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с содержанием рассказа;учить выделять главную мысль |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об очень важной теме. У меня на доске (экране) написано слово «ХАРАКТЕР». У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача — индивидуально записать в тетрадь или на стикер 3-5 слов или коротких фраз, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Таймер пошел! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь я попрошу каждого по кругу назвать одно самое яркое, на ваш взгляд, слово из своего списка. Давайте начнем с тебя, (имя ученика).»
После ответов: «Спасибо! Вы назвали много интересных слов: сила, воля, упрямство, доброта. А теперь добавьте к этому слову прилагательное «РУССКИЙ». Русский характер. Изменится ли ваш список? Появились ли новые ассоциации? Запишите еще 1-2 мысли. (Пауза 1 мин). Отлично. Сегодня на уроке мы прочитаем рассказ Алексея Николаевича Толстого, который так и называется — «Русский характер». И проверим, совпадают ли наши представления с тем, что описал великий писатель.» |
- Индивидуально записывают ассоциации к слову «характер». - По очереди озвучивают по одной ассоциации. - Записывают дополнительные ассоциации к словосочетанию «русский характер». | - Для ученика с трудностями письма/речи: предложить выбрать карточки с готовыми словами-ассоциациями (сильный, добрый, смелый и т.д.) или нарисовать символ. - Учитель может помочь сформулировать мысль, задавая наводящие вопросы: «Какой человек тебе нравится? Он какой?» |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Таймер (онлайн или на доске). - Стикеры/тетради, ручки. - Доска/экран со словом «ХАРАКТЕР». - Набор карточек с словами-ассоциациями (для ООП). - ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, MindMeister). Учитель может быстро создать облако тегов из ассоциаций учеников для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||