ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по чтению и развитию речи в 7 классе
| Раздел | Произведения русской литературы XIX века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Лермонтов Стихотворение «Листок» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1.1 понимать художественное произведение, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 10.1.2.1 читать про себя, выполняя задания к тексту; 10.1.2.2 выразительно читать наизусть стихотворения, басни, фрагменты текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о странствиях, одиночестве и поиске своего места. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы вы оказались в совершенно незнакомом месте, где вас никто не ждет и, возможно, даже не хочет видеть? Как бы вы себя чувствовали и что бы стали делать?» Выслушивает ответы каждого из трех учеников, задает уточняющие вопросы. «Спасибо за ваши искренние ответы. Чувства одиночества, неуверенности, надежды знакомы многим. Сегодня мы увидим, как об этом написал великий русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов в своем стихотворении «Листок». Давайте познакомимся с этим произведением и попробуем понять, о чем же оно на самом деле». ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных вариантов ответов на вопрос «что было бы, если…», чтобы стимулировать мышление учеников, если их собственные ответы будут краткими. |
Ученики по очереди высказывают свои предположения, делятся эмоциями и возможными стратегиями поведения в предложенной ситуации. Внимательно слушают друг друга. | Формирующее оценивание. Наблюдение за активностью и глубиной ответов. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один развернутый вариант развития ситуации, описывая чувства или действия. | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||