ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по чтению и развитию речи в 7 классе
| Раздел | Произведения русской литературы XIX века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Лермонтов. Биография |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2.1 читать про себя, выполняя задания к тексту; 10.1.4.1 составлять сложный план; 10.1.5.1 отвечать развернутым ответом на вопрос; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с одним из самых ярких и загадочных поэтов в истории русской литературы. Но сначала посмотрите на этот мем." (Показывает картинку: современный молодой человек в наушниках с грустным видом смотрит в окно, подпись: "Когда в плейлисте только Лермонтов"). "Как вы думаете, почему этот мем может быть связан с нашим сегодняшним героем? Что мы знаем о людях, которые любят грустную, задумчивую музыку или поэзию?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Часто такие люди — глубокие, одинокие, ранимые, с богатым внутренним миром. Именно таким был Михаил Юрьевич Лермонтов. Его жизнь была короткой, но очень насыщенной событиями и чувствами. Сегодня мы попробуем понять, каким он был человеком и как его судьба отразилась в его стихах." |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о связи с темой урока. Делают предположения о характере Лермонтова на основе ассоциаций. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью высказываний. Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение, связанное с изображением или темой. |
- Мем/картинка на экране или раздаточный материал. - Проектор/экран или планшеты. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva AI) для быстрого создания визуального якоря к теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||