КСП «А. Пушкин. Стихотворение „Осень» по чтению и развитию речи, 7 класс

• Проанализировать образ осени в стихотворении А.С. Пушкина, выделяя ключевые образы, эпитеты и настроение, и выразить свое личное отношение к описанной картине.
• Определить жанровые признаки стихотворения (ритм, рифма, строфика) на примере текста «Осень» и аргументировать свой вывод.
• Активно участвовать в групповом обсуждении, высказывая и аргументируя свою точку зрения на восприятие осени поэтом, уважая мнения одноклассников.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой разминки для ума. Я запускаю таймер на 2 минуты. Ваша задача — индивидуально записать в тетради как можно больше ассоциаций к слову «ОСЕНЬ». Это могут быть цвета, чувства, явления природы, предметы, воспоминания. Старт!»

(Через 2 минуты). «Стоп! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. За 1 минуту сравните ваши списки и создайте один общий, выбрав 3 самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Готовы? Начали!»

(После). «Послушаем несколько пар. Какие ассоциации у вас получились? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! А теперь представьте, что великий поэт Александр Сергеевич Пушкин тоже когда-то написал свое стихотворение с таким же названием. Как вы думаете, совпадут ли его ассоциации с вашими? Давайте проверим. Тема нашего урока: А.С. Пушкин. Стихотворение «Осень».

• Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь.
• Работают в парах, обсуждают списки, выбирают общие ассоциации.
• Представляют результаты работы пары.
• Слушают тему урока, формулируют предположения.

• Ученик записал не менее 5 индивидуальных ассоциаций.
• Ученик активно участвовал в обсуждении в паре.
• Пара представила 3 общие ассоциации.

• Таймер (на интерактивной доске, телефоне или песочные часы).
• Тетради, ручки.
• ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных сетей (например, MindMeister или XMind), чтобы быстро визуализировать общие ассоциации класса после обсуждения.