ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Загрязнение окружающей среды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | выявить основные источники загрязнения и их последствия. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята. Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном очень прогрессивном городе. В этом городе решили бороться с загрязнением воздуха самым современным способом: построили огромные фильтры на всех заводах, полностью перешли на электромобили и даже посадили миллион деревьев. Воздух стал кристально чистым. Но через несколько лет жители стали массово жаловаться на плохое самочувствие, а врачи зафиксировали рост аллергических заболеваний и проблем с дыханием у детей. Вопрос к вам: как вы думаете, в чем может быть причина? Где в моей истории может скрываться неточность или упущение?" Выслушивает 2-3 предположения. "Отличные версии! Действительно, я не упомянула о других видах загрязнения — воды и почвы. Чистый воздух — это важно, но среда обитания — это комплекс. Это и есть наша тема: Загрязнение окружающей среды. Давайте вместе разберемся, какие бывают источники загрязнения и к каким последствиям они приводят." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации короткого проблемного сторителлинга с заложенной "ошибкой", чтобы сразу вовлечь класс в дискуссию и актуализировать тему. |
Слушают историю. Анализируют ее на предмет логических нестыковок. Выдвигают гипотезы о возможной причине проблемы (например, загрязнение воды химическими отходами с тех же заводов, загрязнение почвы, шумовое загрязнение). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выдвигает логичную гипотезу, основанную на услышанном. • Определяет тему урока. |
• Презентация (1 слайд с названием темы). • Текст истории, подготовленный с помощью ИИ (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||