ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 9 классе
| Раздел | Эволюционное развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Естественный отбор, его формы (движущая и стабилизирующая). СОР №12 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.4 — описывать роль естественного отбора в адаптации организмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос + голосование») |
Учитель: «Ребята, представьте: на необитаемом острове живут две популяции ящериц. В одной — все особи одинаково зелёные, в другой — есть зелёные, коричневые и жёлтые. Внезапно на острове погибает вся зелёная растительность, и почва становится серо-коричневой. Какая популяция, по-вашему, выживет? Почему? Давайте проголосуем: поднимите руку те, кто считает, что выживет первая популяция (все зелёные), теперь вторая (разноцветная). А теперь в парах за 1 минуту обсудите и сформулируйте одну главную причину вашего выбора». Возможные ответы учащихся: «Разноцветная, потому что там есть особи под цвет почвы», «Зелёные все погибнут, их будет видно хищникам», «Если все одинаковые, то шансов меньше». Учитель подводит итог: «Вы только что сформулировали суть естественного отбора. Сегодня мы разберём его формы и роль в адаптациях». |
Участвуют в голосовании, обсуждают в парах, высказывают предположения. | • Участие в обсуждении, аргументация выбора (дескрипторы: высказывает мнение, приводит 1 причину). Без баллов. | Визуальная картинка «ящерицы на острове» (на слайде). Таймер 1 мин. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных сценариев (заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||