ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Естественный отбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Естественный отбор: движущий и стабилизирующий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определять межвидовую и внутривидовые борьбы, определять виды отборов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам историю. Послушайте внимательно: "На Галапагосских островах живут вьюрки. В засушливый год выживают птицы с крупным клювом — это пример стабилизирующего отбора, потому что признак (размер клюва) остаётся неизменным." Учитель выслушивает версии: «Верно, в засушливый год крупный клюв — это преимущество, признак сдвигается, значит это движущий отбор, а не стабилизирующий. Молодцы! Сегодня мы разберёмся, чем они отличаются.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
— Устная история учителя. — Презентация (слайд 1: фото вьюрков). — ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация похожих примеров для дополнительной практики). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||