ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закономерности наследования групп крови у человека. Генетика человека. Методы изучения наследования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Дать информацию о закономерностях наследования групп крови у человека. Генетика человека. Методы изучения наследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в одну из самых практичных тем генетики. Но для начала — быстрый вызов! У вас ровно 2 минуты. На экране 3 вопроса. Обсудите ответы в парах (с соседом по парте). Время пошло!" Вопросы на экране: Через 2 минуты: "Стоп! Давайте сверим. Кто готов ответить на первый вопрос? (Выслушивает 2-3 ответа, корректирует). Отлично! Вы уже на правильном пути. Сегодня мы узнаем, КАК именно эти группы передаются по наследству и почему это так важно знать." |
Ученики в парах активно обсуждают вопросы, выдвигают версии. Отвечают на вопросы учителя, слушают ответы одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположения, опираясь на имеющиеся знания. • Активно слушает ответы других. |
Таймер на экране (онлайн-таймер или проектор), слайд с вопросами, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||