КСП «Борьба за существование: внутривидовая, межвидовая, с неблагоприятными условиями» по биологии, 9 класс

1. Различать три формы борьбы за существование (внутривидовая, межвидовая, с неблагоприятными условиями) и приводить примеры.
2. Объяснять, как борьба за существование является предпосылкой естественного отбора.
3. Анализировать конкретные ситуации (кейсы) и определять, какой тип борьбы за существование в них проявляется.

Учитель: «Ребята, послушайте реальную новость. В 2019 году в Австралии из-за сильнейшей засухи тысячи кенгуру погибли от голода и жажды. Однако часть популяции выжила, перебравшись ближе к фермам и городам. Как вы думаете, почему одни кенгуру погибли, а другие выжили? Какой эволюционный механизм здесь сработал? Запишите свои прогнозы в тетрадь (1-2 предложения). Через 2 минуты обсудим.»

Учитель выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы как раз разберёмся в формах борьбы за существование, которая лежит в основе естественного отбора.»

• Слушают новость, записывают прогноз.
• Предполагаемые ответы: «выжили те, кто был сильнее», «те, кто смог найти воду», «случайность».
• Формулируют тему урока вместе с учителем.

• проявляет интерес к проблеме;
• выдвигает гипотезу (письменно);
• участвует в обсуждении.