ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Разнообразие живых организмов. Биосфера и Экосистемы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биохимические процессы в биосфере – круговорот веществ |
| Цели обучения (ссылка на программу) | 9.3.1.4 Составлять схему круговорота азота в природе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт») |
Учитель: «Ребята, послушайте необычную историю. В 2017 году в пустыне Атакама (Чили) после редкого дождя зацвела пустыня – тысячи растений появились за несколько дней. Учёные выяснили: дождь принёс нитраты из атмосферы. Как вы думаете, какое отношение это имеет к азоту и нашей теме? Запишите в тетрадь свой прогноз одним предложением.» Пауза, выслушивает 2–3 версии. «Отлично! Сегодня мы разберёмся, как азот из воздуха становится доступным растениям и возвращается обратно.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • формулирует предположение о роли азота. • проявляет познавательный интерес. |
Презентация (слайд 1 – фото цветущей Атакамы), тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||