ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | 9.4С Эволюционное развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Борьба за существование (внутривидовая, межвидовая). Моделирование 7 «Изучение адаптаций как результат естественного отбора (бабочка)» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.3 — охарактеризовать движущие силы эволюции; 9.2.5.4 — описывать роль естественного отбора в адаптации организмов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Найди лишнее + таймер») |
Учитель: «Добрый день, исследователи! Посмотрите на доску. За 1 минуту (таймер) найдите, какое понятие лишнее в каждом ряду. Работаем в паре, шепотом. Время пошло!» Ряд 1: борьба за пищу, борьба с хищниками, миграция, межвидовая борьба. Ряд 2: естественный отбор, адаптация, мутация, искусственный отбор. Учитель: «Пары, ответы: первый ряд — лишнее „миграция“ (не форма борьбы за существование). Второй ряд — лишнее „искусственный отбор“ (движущая сила эволюции по Дарвину — естественный отбор). Молодцы! Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим?» (подвести к теме борьбы и адаптаций). |
|
Дескрипторы (без баллов): • определяет лишнее понятие в ряду; • кратко аргументирует выбор; • проявляет готовность к изучению темы. |
• Презентация (слайд с рядами понятий) • Таймер (1 мин) • Проектор/интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||