ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Белки и их функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | связать структуру белков с их ролью в организме. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об удивительных молекулах жизни — белках. Давайте за 1 минуту на листочках запишем все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «БЕЛОК». Не задумывайтесь, пишите всё, что вспоминается из курса химии, биологии, из жизни. Время пошло!"
Через минуту: "Спасибо. Теперь в парах обсудите свои списки и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить и кратко объяснить свой выбор." После обсуждения в парах учитель записывает выбранные ассоциации на доске или экране, формируя кластер. Переход: "Отлично! Мы вспомнили многое: и про мышцы, и про ферменты, и про пищу. Все эти ассоциации так или иначе связаны с функциями белков. Но почему один белок строит мышцы, а другой переваривает пищу? Ключ — в их строении. Сегодня наша главная задача — установить четкую связь между СТРУКТУРОЙ белка и его РОЛЬЮ в организме." |
- Индивидуально записывают ассоциации на листочках (строительный материал, ферменты, мясо, яйцо, мышцы, антитела, ДНК и т.д.).
- В парах обсуждают списки, аргументируют выбор трёх ключевых ассоциаций. - Озвучивают выбранные ассоциации классу. - Слушают введение в тему, формулировку цели урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Бумага, ручки.
- Доска/флипчарт или интерактивная доска. - ИИ-инструмент: Сервис для создания ментальных карт (например, MindMeister или XMind). Учитель может в реальном времени вносить ассоциации учеников в цифровую карту, что визуализирует их мысли и показывает связь идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||