ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анаэробное и аэробное дыхание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сравнивать процессы анаэробного и аэробного дыхания, используя уравнение химической реакции процесса дыхания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам короткую историю. Представьте: спортсмен-марафонец на дистанции и спринтер, бегущий стометровку. Оба они дышат очень тяжело, их мышцы работают на пределе. Я где-то читала, что и марафонец, и спринтер получают энергию для мышц абсолютно одинаково — только благодаря кислороду, который они вдыхают. Ведь дыхание — это всегда только с кислородом, верно? Что вы думаете об этом утверждении? Есть ли здесь неточность? Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Итак, какие у вас мысли? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично, многие из вас почувствовали подвох. Действительно, не всё так однозначно. Сегодня мы как раз и разберемся, какие бывают типы дыхания и всегда ли для получения энергии нужен кислород. Тема нашего урока: «Анаэробное и аэробное дыхание». Запишите её». |
Слушают историю. Обсуждают в парах (1 мин), выявляя противоречие. Высказывают предположения (например: «Возможно, при быстром беге кислорода не хватает, и энергия получается как-то иначе»). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение, основанное на логике или житейском опыте. • Фиксирует тему урока. |
• Таймер. • Доска/экран с записью темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||