ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | 7.1D Вода и органические вещества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение микро и макроэлементов. Дефицит – макроэлементов. Удобрения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.2 описывать роль микро- и макроэлементов в жизнедеятельности организмов 7.4.1.4 изучать значение азота, калия и фосфора в минеральных удобрениях для растений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем с быстрого мозгового штурма. Возьмите листок и за 1 минуту запишите все слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание "питание растений". Пишите всё, что вспомните: элементы, удобрения, листья, корни, болезни… Время пошло!» По истечении минуты: «Стоп! Теперь выберите 3 самых важных, на ваш взгляд, слова и обведите их. Поделитесь с соседом по парте (парами). Что выбрали? Почему?» Учитель привлекает 1-2 учеников к озвучиванию ассоциаций, записывает на доске ключевые слова: макроэлементы, микроэлементы, азот, фосфор, калий, удобрения, дефицит. Учитель подводит итог: «Отлично! Сегодня мы как раз и разберёмся, какие элементы нужны растениям, что такое дефицит макроэлементов и как удобрения помогают получить хороший урожай. Записываем тему в тетрадь». |
|
Для ученика с ООП (дислексия/СДВГ) – карточка-шаблон с уже написанными 5-6 словами (вода, свет, азот, калий, земля, лист). Ученик может выбрать и обвести 3 слова из шаблона, а затем добавить своё. |
Дескрипторы (без баллов): • составляет список не менее 3 ассоциаций; • выбирает 3 наиболее значимых слова; • аргументирует свой выбор (устно). |
• Листы А5 для каждого; • Доска/маркер; • Карточка-шаблон для ООП; • ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации примеров ассоциаций на случай затруднения, но на этом этапе не используется). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | |||||