ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Биология |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение дыхания для растений и животных. Типы дыхания: анаэробное и аэробное |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.4.1 - описывать значение дыхания для живых организмов 7.1.4.2 - различать анаэробное и аэробное типы дыхания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Без меня нет жизни, я в клетке всем нужна. Не пища, но энергию даю я сполна. Днем и ночью непрерывно протекает процесс, а без кислорода иногда обходится, хоть и хуже в нем эффект.» О каком жизненно важном процессе идет речь?" Даю время на обдумывание (1-2 мин). Выслушиваю несколько версий (например, "питание", "фотосинтез", "дыхание"). "Молодцы, были разные гипотезы. Правильный ответ – дыхание. А почему дыхание так важно? И правда ли, что оно может обходиться без кислорода? Чтобы это выяснить, сформулируем тему сегодняшнего урока: «Значение дыхания для растений и животных. Типы дыхания: анаэробное и аэробное». Запишите тему в тетради." Фиксирую ключевые вопросы на доске: 1. Зачем нужно дыхание? 2. Какие типы дыхания бывают? 3. Чем они отличаются? |
Слушают загадку, размышляют, предлагают свои версии. Записывают тему урока в тетрадь. Вместе с учителем формулируют ключевые вопросы урока. | Формирующее: активизация prior knowledge. Дескриптор: ученик предлагает гипотезу, связанную с процессами жизнедеятельности. | Доска или интерактивная панель. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для создания аналогичных загадок на разных языках для многоязычных учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||