ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | 7.3С Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение сна. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.8 - объяснять значение сна для восстановления жизнедеятельности и отдыха организма |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте себе ученика 7 класса, Алишера. Он очень увлечен новым онлайн-проектом и последние три ночи спал по 4-5 часов, чтобы успеть все сделать. Сегодня на контрольной по математике, хотя он готовился, он не мог сосредоточиться, делал глупые ошибки в простых задачах и чувствовал сильную раздражительность." Вопрос классу: "Как вы думаете, что происходит с Алишером? Спрогнозируйте, к каким еще последствиям может привести такой режим сна в течение недели?" Выслушиваю 2-3 предположения от учеников. Подвожу к теме: "Чтобы точно ответить на этот вопрос, нам нужно разобраться, что же такое сон и какова его настоящая роль для нашего организма. Тема нашего урока: «Значение сна»." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (например, ChatGPT), чтобы сгенерировать несколько вариантов подобных кейсов, адаптированных под интересы конкретного класса (геймер, спортсмен, художник). Это поможет быстро создать персонализированный и актуальный контекст. |
Слушают кейс. Отвечают на вопрос, выдвигают гипотезы о причинах состояния Алишера и возможных долгосрочных последствиях (болезни, ухудшение успеваемости, авария из-за невнимательности). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с недостатком сна. • Ученик прогнозирует хотя бы одно возможное последствие (физическое, эмоциональное или когнитивное). |
• Проектор/экран для демонстрации кейса (текст). • Доска/флипчарт для записи гипотез учеников. • Доступ к ИИ-сервису (например, ChatGPT) для подготовки материалов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||