ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Выделение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение выделения для живых организмов. Продукты выделения у животных. Конечные продукты обмена веществ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 объяснять значение выделения в жизнедеятельности организмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, давайте за 1 минуту каждый на листочке нарисует mind-map (ассоциограмму) к слову “ВЫДЕЛЕНИЕ”. Запишите все, что приходит в голову: органы, вещества, процессы, примеры. Готовы? Начали! (секундомер). А теперь обменяйтесь в парах, выберите 3 самых интересных ассоциации. Поделитесь с классом».
Возможные ответы: почки, пот, моча, листопад, углекислый газ, ядовитые вещества, очищение, печень, аммиак. |
Рисуют mind-map (индивидуально). Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. 2-3 пары озвучивают. | Для ООП: шаблон mind-map с центральным словом и пустыми кругами. Разрешить использовать картинки-подсказки. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в создании mind-map. • Выбирает 3 ассоциации в паре. • Проявляет интерес. |
Листы А5, цветные ручки, секундомер, доска для фиксации ассоциаций. ИИ-инструмент: визуализация через Miro или Jamboard (если цифровой класс). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||