ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Наследственность и изменчивость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль генов в наследовании признаков человека. Организация хромосом. Понятие о ДНК и генах как хранителе и носителе генетического материала. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.4.3 объяснять роль генов в определении признаков 7.2.4.4 объяснять роль генетического материала - ДНК в хромосомах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. У моей знакомой родился малыш. Все родственники с интересом его разглядывали. Бабушка сказала: «Носик точно мамин!». Дедушка возразил: «Нет, он весь в папу, даже волосы такие же темные». А тетя заметила: «А вот ямочки на щеках – это от нашей прабабушки, она у нас на фотографии такая же улыбчивая». И тут один из гостей уверенно заявил: «Все просто! Признаки передаются по крови. Чья кровь сильнее, того и признаки победят. Например, если у отца карие глаза, а у матери голубые, то у ребенка обязательно будут карие, потому что карий цвет – сильнее». Как вы думаете, все ли в этом рассуждении верно с научной точки зрения? Давайте вместе найдем неточность. Запишите в тетради: «История про малыша. Неточность: ...»" | Слушают историю. Обдумывают услышанное. Записывают в тетради предполагаемую неточность в высказывании гостя (например, что признаки передаются не «по крови», а через гены, или что наследование цвета глаз не всегда подчиняется простому правилу «сильнее-слабее»). | Предоставить печатный вариант истории с ключевыми фразами, выделенными жирным шрифтом. Возможность дать устный ответ учителю вместо письменного. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявляет неточность в биологическом утверждении. • Формулирует предположение, связанное с наследственностью. |
Тетрадь, ручка. Печатный текст истории для учеников с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||