КСП «Органы дыхания у человека.Причины и профилактика заболеваний органов дыхания» по биологии, 7 класс

• Определять и описывать основные органы дыхательной системы человека (нос, глотка, гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма) и их функции (изучаемые, измеримые знания: назвать не менее 6 органов и описать их функции в 3–4 предложениях).
• Объяснять основные причины заболеваний органов дыхания (инфекции, курение, загрязнение воздуха, аллергии) и перечислять не менее 4 мер профилактики (гигиена, вакцинация, отказ от курения, проветривание помещений).
• Показать умение работать в группе: совместно (в мини-группе 4 человека) подготовить и презентовать план профилактики для школы (оценка за сотрудничество и вклад каждого участника).

Учитель: «Сегодня в новостях училище сообщило, что в соседней школе за месяц количество заболевших ОРВИ и бронхитов увеличилось вдвое. Представьте, что вы — школьные медики и советники для родителей. Какие факторы могли способствовать вспышке и как вы бы это предотвратили?»

Инструкция: 1) Послушайте новость. 2) В течение 1 минуты подумайте индивидуально и запишите 2 причины и 2 меры профилактики. 3) Обменивайтесь ответами с соседом (30 с).

Учитель задает вопрос классу: «Кто кратко озвучит свои идеи?» Модерирует ответы: подводит к теме урока.

Ученики (индивидуально 1 мин): записывают по 2 причины и 2 меры профилактики.

Затем учащиеся в парах (по 2) обмениваются записями и выбирают по одной общей причине и одной мере профилактики, чтобы озвучить классу.

Возможные ответы: «Плохая вентиляция классов; отсутствие прививок; курение в семье; загрязнение воздуха»; меры: «проветривание; вакцинация; отказ от курения; обучение гигиене».

Адаптация: учащиеся с ООП получают карточки с готовыми вариантами причин и мер (в виде картинок и коротких фраз). Поддержка ассистента или старшего ученика при обмене в паре. Можно отвечать жестом или короткой фразой.

Методы: поэтапное объяснение, дополнительное время (+30–60 с), использование пиктограмм.

Дескрипторы:

• Учащийся записал не менее 2 причин и 2 мер профилактики — Отлично.
• Учащийся назвал хотя бы 1 причину и 1 меру в паре — Хорошо.
• Учащийся нуждается в подсказке/карточках — Требует поддержки.

Ресурсы: плакат с новостью (текст), карточки с причинами/мерами (пиктограммы), маркеры, тетради.

ИИ-инструменты: ChatGPT — для подготовки образцов ответов и подсказок; Text-to-Speech — озвучивание новости для слабовидящих; генератор инфографики — создание плаката.