ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Механизм взаимодействия фермента и субстрата. Роль активного центра в ферментативном катализе. Теория Фишера. Иммобилизация ферментов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.2 — объяснять механизм образования фермент-субстрат комплекса |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Представьте, что у каждого из вас есть ключ от собственного дома. Один и тот же ключ подходит ко многим замкам? (Пауза.) Конечно, нет — ключ подходит только к своему замку. Сегодня мы поговорим о молекулах, которые работают по принципу "ключ-замок". Кто уже догадался, о чём пойдёт речь?» «Посмотрите на доску — это ребус. (На слайде изображены: фермент + активный центр + субстрат, подпись "Ключ-замок".) Сформулируйте тему урока и запишите свои гипотезы в тетрадь: что такое фермент, почему он похож на ключ?» Учитель фиксирует все гипотезы на флипчарте, не комментируя их правильность, и подводит к теме: «Сегодня мы узнаем, как фермент узнаёт свой субстрат, и как это используют учёные». |
Ученики разгадывают ребус, высказывают предположения, формулируют тему и записывают в тетрадь. Отвечают на вопрос учителя, приводят собственные примеры (например, "ключ от домофона", "пазл"). |
Критерий: участие в обсуждении, выдвижение гипотез. Дескрипторы: - формулирует гипотезу о роли ферментов в клетке; - приводит хотя бы один пример, связанный с принципом "ключ-замок". Без баллов |
Презентация (слайд с ребусом), флипчарт, маркеры, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||