ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | Размножение. Рост и развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моделирование «Сравнение типов онтогенеза у животных». Суммативное оценивание 11 за раздел «Размножение. Рост и развитие» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.4 - сравнивать прямой и непрямой типы онтогенеза у животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю о моем домашнем питомце. У меня есть попугайчик Кеша и аквариум с лягушками. Недавно у Кеши и его подруги появилось яйцо. Мы с волнением ждали, и через две недели из яйца вылупился... маленький, но уже полностью сформированный попугайчик, который сразу мог пищать и просить еду! А в аквариуме мы нашли икру. Из каждой икринки вышла маленькая личинка – головастик, который совсем не похож на взрослую лягушку. Он плавал, питался водорослями и постепенно у него выросли сначала задние, а потом передние лапки, исчез хвост, и он превратился в маленькую лягушку. Интересно, что и попугай, и лягушка начали свою жизнь с яйца, но развитие у них было одинаковым – и то, и другое можно назвать прямым развитием. Всё ли в моей истории верно с научной точки зрения? Найдите неточность." После ответов учеников: "Верно! Развитие попугая – прямое, а лягушки – непрямое, с превращением (метаморфозом). Именно сравнение этих двух путей развития, или типов онтогенеза, и будет темой нашего сегодняшнего урока. А в конце урока вас ждет небольшая самостоятельная работа по всему разделу." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации персонализированных коротких историй с "ошибкой" про разных животных, которые могут быть интересны конкретному классу. Для визуализации этапов развития можно быстро создать схематичные изображения с помощью нейросети для рисования (например, Kandinsky 3.0), чтобы показать на экране. |
Слушают историю. Анализируют услышанное, выявляют биологическую неточность (утверждение, что развитие лягушки прямое). Формулируют ответ: "У лягушки развитие непрямое, с метаморфозом". | Для учеников с трудностями концентрации или понимания текста на слух: история дублируется на экране в виде короткого текста с ключевыми словами (яйцо, птенец, икра, головастик, лягушка) и простыми пиктограммами. Учитель интонационно выделяет ключевой момент с "ошибкой". | Дескрипторы (без баллов): Ученик:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||