ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Механизм действия ферментов Лабораторная работа № 2 «Исследование влияния различных условий (температура, pН) на активность фермента». |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 9.1.2.2 - устанавливать взаимосвязь между органическим веществом и соответствующим ферментом в процессе переваривания пищи |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ферментный блиц») |
Учитель: «Добрый день, биологи! Сегодня мы начинаем с вызова. Перед вами на слайде 5 утверждений. За 2 минуты в парах определите, какие из них верны. Время пошло!» Утверждения: 1) Ферменты ускоряют химические реакции. 2) Все ферменты работают при любой температуре. 3) Слюна содержит амилазу. 4) Желудочный сок имеет щелочную среду. 5) Ферменты специфичны. Через 2 минуты учитель проводит быстрый опрос: «Какая пара готова? Назовите номер неверного утверждения». Обсуждение. Учитель: «Отлично! Вы уже знаете основы. Сегодня мы исследуем, как условия влияют на работу ферментов — настоящих тружеников нашего организма. Тема урока: Механизм действия ферментов. Лабораторная работа № 2.» |
|
Для ООП: утверждения дублируются на карточке с картинками (термометр, pH-шкала). Разрешается пользоваться опорной схемой «Ферменты — это...» |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с утверждениями), таймер на экране, раздаточные карточки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||