КСП «Головной мозг: ствол, мозжечок» по биологии, 7 класс

1. Описывать расположение и внешнее строение ствола головного мозга и мозжечка.
2. Сравнивать функции продолговатого мозга, моста, среднего мозга и мозжечка.
3. Объяснять значение отделов ствола и мозжечка для координации движений и регуляции жизненно важных функций.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску (или экран). За 1 минуту каждый из вас составляет mind-map на тему «Координация и регуляция в организме». Запишите 5-7 ассоциаций. Время пошло!»

Пауза 1 минута.

Учитель: «Стоп! Выберите три самые важные ассоциации, свяжите их с работой нервной системы. Поделитесь с соседом по парте. Через 2 минуты мы обсудим вслух.»

После обсуждения учитель подводит к теме: «Все эти процессы контролирует головной мозг. Сегодня мы изучаем его ствол и мозжечок.»

• Составляют mind-map в тетрадях.
• Обсуждают в парах, выбирают 3 ключевые ассоциации (например: мозг, рефлексы, движение).
• Формулируют ожидания от урока.

• Составляет mind-map из 5+ ассоциаций.
• Выбирает 3 ассоциации, связанные с координацией.
• Обсуждает с партнёром и делает вывод.

• Тетрадь, ручка.
• Доска/флипчарт для фиксации ассоциаций.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных примеров ассоциаций при затруднении — учитель показывает на экране).