ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение животных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.4 - сравнивать органы движения у беспозвоночных и позвоночных животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Тема нашего сегодняшнего урока — «Движение животных». Давайте за 1 минуту на листочках запишем все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите эту фразу. Это могут быть названия животных, части тела, действия. Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах обсудите свои списки и выберите ТОП-3 самых интересных или важных, на ваш взгляд, ассоциации. Готовы? Давайте послушаем несколько пар». (Выслушивает 2-3 пары, записывает ключевые слова на доске: ноги, крылья, плавники, черви, рыбы, бег, полет и т.д.) «Отлично! Эти слова станут для нас отправной точкой. Сегодня мы не просто перечислим, как двигаются животные, а научимся сравнивать их органы движения и даже применим эти знания в жизненной ситуации». | Индивидуально записывают ассоциации на листочках. В парах (6 пар + 1 ученик присоединяется к ближайшей паре) обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают свой выбор. | Ученик с ООП получает лист с картинками животных (птица, рыба, человек, змея, жук) и может выбрать/обвести те, которые ассоциируются с движением. Работает в паре с наставником (учитель заранее определяет). | Дескрипторы: Ученик записал не менее 3 ассоциаций. Участвовал в обсуждении в паре. (без баллов) | Листы бумаги, ручки, доска, маркер. Для ООП: лист с картинками животных. ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации общих ассоциаций класса на экране после этапа обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||