Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Движение животных. СОР № 8.Движение» по биологии, 7 класс

Краткосрочный план урока по биологии для 7 класса по теме «Движение животных. СОР № 8.Движение». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 7 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по биологии в 7 классе

РазделДвижение
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаДвижение животных. СОР № 8.Движение
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)7.1.6.4 - сравнивать органы движения у беспозвоночных и позвоночных животных
Цель урока
  • Определять и называть органы движения у различных групп беспозвоночных и позвоночных животных.
  • Сравнивать органы движения у представителей разных групп животных по заданным критериям (структура, материал, принцип работы).
  • Предложить и обосновать гипотетический орган движения для животного в изменённых условиях среды, проявив творческий подход.
Ценность для интеграцииСозидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика ООП поддержка Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: "Блиц-викторина с таймером")

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать движение. У вас на столах лежат стикеры двух цветов: зелёный и жёлтый. Сейчас на экране будут появляться названия животных. Ваша задача за 3 секунды поднять стикер: ЗЕЛЁНЫЙ — если это животное передвигается с помощью ног или лап. ЖЁЛТЫЙ — если для движения оно использует что-то другое (крылья, плавники, щупальца и т.д.). Внимание, начинаем!"

(Запускает таймер на 3 секунды для каждого изображения/названия: Человек (зелёный), Рыба (жёлтый), Птица (жёлтый), Улитка (жёлтый), Собака (зелёный), Медуза (жёлтый)).

"Молодцы! Я вижу, вы уже многое знаете. А как вы думаете, почему способы движения такие разные? Что общего между лапой собаки и крылом птицы? А что между плавником рыбы и щупальцем медузы? На эти вопросы мы найдём ответы сегодня. Тема нашего урока: «Движение животных». Мы будем сравнивать органы движения у беспозвоночных и позвоночных."

 Учащиеся слушают инструкцию. Быстро реагируют на изображения, поднимая соответствующие стикеры. Отвечают на вопросы учителя, высказывая предположения. Для учеников с ООП (например, с трудностями концентрации или обработки информации) учитель заранее даёт карточку-подсказку с примерами: "Ноги/лапы = зелёный. Всё остальное = жёлтый". Учитель может показывать карточку с цветом одновременно с названием животного. Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик активно участвует в блиц-викторине, поднимая стикеры.
  • Высказывает хотя бы одно предположение в ответ на вопрос учителя.
  • Презентация/изображения животных (можно сгенерировать в DALL-E 3 или найти в готовых банках).
  • Цветные стикеры.
  • Таймер на экране (онлайн-таймер или встроенный в презентацию).
  • Карточка-подсказка для ООП.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по биологии, 7 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП