ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативу по биологии в 11 класс
| Раздел | факультатив по биологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологическое состояние берега реки Иртыш. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснять экологическое состояние берега реки Иртыш |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем разговор об экологии нашей великой реки. Посмотрите на этот снимок и прочитайте краткую новость. (Показывает фото замусоренного берега Иртыша и текст: «Администрация города обратила внимание на участившиеся жалобы жителей на сильное загрязнение береговой линии Иртыша в районе городского пляжа. Основные проблемы — бытовой мусор, несанкционированные свалки, следы от костровищ»). Ваша задача — на основе этой информации спрогнозировать: к каким экологическим последствиям для реки и прибрежной экосистемы может привести такая ситуация, если ее не решать в течение 5 лет? Запишите 2-3 возможных последствия на стикерах." | Смотрят на фото, читают новость. Индивидуально формулируют и записывают прогнозы на стикерах (например: "гибель рыбы", "ухудшение качества воды", "исчезновение прибрежных растений", "рост заболеваний"). Прикрепляют стикеры к доске или флипчарту. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал минимум 2 прогноза. • Прогнозы логически связаны с представленной информацией (мусор, свалки). |
Фото берега Иртыша, текст новости на слайде/раздатке. Стикеры, флипчарт/доска. ИИ-инструмент: Генерация реалистичных изображений "последствий загрязнения" с помощью нейросети (например, Playground AI, Midjourney) для визуального усиления кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||