ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по факультативу по биологии в 11 класс
| Раздел | факультатив по биологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические факторы влияющие на обитателей водных экосистем. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Называет факторы, влияющие на обитателей водных экосистем. Определяет значимость водных экосистем |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальный челлендж "Морской бой фактов") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир водных экосистем. Но прежде чем отправиться в это путешествие, проверим вашу готовность. У вас на столах лежат листочки. Ваша задача за 2 минуты индивидуально записать как можно больше слов или коротких фраз, связанных с жизнью в воде и тем, что на эту жизнь влияет. Это могут быть названия организмов, явлений, веществ, действий человека. Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Сейчас мы проведем взаимопроверку. За каждый уникальный, не повторяющийся у других, правильный факт — 1 балл. Я буду называть категории, а вы — зачитывать свои варианты. Готовы? Начинаем с абиотических факторов (свет, температура, соленость и т.д.). Кто что записал? (Выслушивает 3-4 ответа). Теперь биотические (хищничество, конкуренция, симбиоз...). И антропогенные (загрязнение, строительство плотин, рыболовство...). Отлично! Кто набрал 5 и более уникальных пунктов? Молодцы! Этот мозговой штурм — ключ к теме нашего урока." | Индивидуально выполняют задание "мозговой штурм" на листочках. Участвуют во взаимопроверке, зачитывают свои варианты, слушают ответы одноклассников. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 3 понятий, связанных с водными экосистемами. • Активно участвует в обсуждении, зачитывает свои варианты. • Корректно классифицирует названные понятия по подсказкам учителя (абиотические, биотические, антропогенные). |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||