ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.3В Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хромосомная теория наследственности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4.2 объяснять нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы углубимся в тайны наследственности. Начнем с вопроса. Представь: два признака, например, цвет глаз и форма волос, всегда наследуются вместе у всех живых существ? Да или нет? Проголосуй мысленно. А теперь подумай: почему в природе мы видим такое разнообразие комбинаций признаков, если гены, отвечающие за них, находятся в одной хромосоме? Запиши свою гипотезу в одну-две фразы». | Ученик мысленно голосует, записывает свою первоначальную гипотезу о совместном наследовании признаков в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик формулирует предположение (да/нет). • Ученик пытается дать краткое объяснение причин. |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||