ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по биологии в 10 классе
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хромосомная теория наследственности. Нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4.3 - изучить хромосомную теория наследственности; объяснять нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: 'Мы — нити, хранящие код. Мы парные, и в нас заложен род. Мендель по нам законы вывел строго, но Морган нашел в нас немного... другого. Иногда мы обмениваемся частями, создавая новые сочетания признаков у наших потомков. Что это за процесс и о чем он говорит?' Запишите, пожалуйста, на стикерах ваши гипотезы: ____________________) О каком биологическом объекте идет речь? 2) Как называется процесс обмена частями? 3) К чему он приводит? Прикрепите стикеры на доску." | Слушают загадку. Индивидуально размышляют и записывают свои предположения на стикерах (хромосомы, кроссинговер, новые комбинации генов/нарушение законов Менделя). Прикрепляют стикеры к доске. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с хромосомами или генами. • Ученик упоминает процесс обмена (кроссинговер, перекрест) или его следствие (новые комбинации). |
Стикеры, доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных загадок или ребусов по теме для дифференциации (можно предложить более сложную загадку для продвинутых учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||