ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 классе
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хромосомные заболевания человека, связанные с аномальным количеством хромосом. СОр «Закономерности наследственности и изменчивости» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4.6 описывать хромосомные заболевания человека, связанные с аномалиями числа хромосом (аутосомные и половые) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир генетики человека. Перед тем как объявить тему, я задам вам вопрос: Считаете ли вы, что судьба и здоровье человека полностью предопределены его генетическим кодом (хромосомами), который он получает от родителей? Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если ДА. Теперь поднимите руку, если НЕТ. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. Кто за вариант «ДА», почему вы так думаете? (Выслушивает 1-2 ответа). А кто за «НЕТ»? (Выслушивает 1-2 ответа). Отличные аргументы с обеих сторон. Это сложный вопрос. Сегодня мы изучим конкретные ситуации, когда небольшие «ошибки» в хромосомах — их нестандартное количество — приводят к серьезным изменениям в жизни человека. Тема урока: «Хромосомные заболевания человека, связанные с аномальным количеством хромосом». Мы узнаем, как и почему это происходит, и подумаем, что можно сделать в таких ситуациях.» | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои мнения, аргументируя позицию. Слушают аргументы одноклассников. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует краткое обоснование своего выбора (да/нет). • Активно слушает мнения других. |
Доска/экран для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||