ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 классе
| Раздел | Клеточная биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функции основных компонентов клетки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.2.1 - объяснять основные функции компонентов растительной и животной клетки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем погружаться в удивительный мир клетки. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы в клетке внезапно перестали функционировать митохондрии? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Не бойтесь выдвигать гипотезы!" После обсуждения ответов: "Отлично, ваши идеи показывают, как важны отдельные части клетки. Чтобы точно понять, к каким последствиям могут привести такие "поломки", нам необходимо детально разобраться в функциях основных компонентов клетки. Это и есть тема нашего урока." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов "что если..." по другим органоидам, чтобы стимулировать мышление. Например: "Что если бы клетка лишилась всех рибосом?" |
Ученики размышляют, предлагают варианты (например: "Клетка не смогла бы получать энергию", "Организм бы устал", "Клетка погибла бы"). Слушают друг друга, корректируют или дополняют ответы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или обычная доска для записи идей. ChatGPT для генерации вопросов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||