ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 классе
| Раздел | Химический состав клетки. Неорганические вещества и их роль в клетке. Значение воды. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Химический состав клетки. Неорганические вещества и их роль в клетке. Значение воды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.1 — объяснять роль неорганических веществ (воды, минеральных солей) в жизнедеятельности клетки и организма |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, закройте глаза и представьте клетку. Какие ассоциации у вас возникают со словом „клетка“? За 1 минуту каждый из вас составляет ментальную карту (mind-map) в тетради, записывая все ассоциации. Начали!» (Через 1 минуту) «Теперь давайте выберем три самые частые ассоциации. Кто готов назвать?» Ожидаемые ответы: ядро, мембрана, вода, белки, энергия, ДНК. Учитель фиксирует на доске 3 ассоциации, например: «вода», «органоиды», «вещества». «Сегодня мы сфокусируемся на неорганических веществах и, в первую очередь, на воде — самом удивительном веществе на Земле!» |
Ученики индивидуально составляют mind-map в тетрадях (1 мин). Затем 2-3 ученика озвучивают свои ассоциации, класс дополняет. | Дескрипторы (без баллов): • Составляет mind-map из 5+ ассоциаций • Предлагает идеи для обсуждения |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||