ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 классе
| Раздел | Клеточная биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функции мембранных белков, фосфолипидов, гликопротеинов, гликолипидов, холестерола. ЛР №3 «Влияние различных факторов на мембрану клеток». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 10.4.2.2 — устанавливать связь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны, используя жидкостно-мозаическую модель |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
«Ребята, посмотрите на экран/доску. Перед вами ребус (изображение: мозаика + волна + «жидкий» кубик). Что вы видите? Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? Запишите 1-2 гипотезы в тетрадь. Через 2 минуты обсудим.» Возможные ответы учеников: «про мембрану», «жидкая мозаика», «строение клетки». «Отлично! Сегодня мы изучим компоненты мембраны и проведем лабораторную работу. Запишите тему.» ИИ-инструмент: используем генератор ребусов (например, rebus1.com) или ChatGPT для создания описания ребуса. |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают версии. | Дескрипторы (без баллов): • записана хотя бы одна гипотеза; • гипотеза связана с темой урока. |
Интерактивная доска/проектор, презентация с ребусом, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Середина урока · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (4 мин) | ||||