ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Эволюционное развитие и основы селекции. Многообразие живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Филогенетические древья. Кладограммы. Понятие "Последний универсальный общий предок" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сравнивать принципы различных форм филогенетических карт (кладограммы и филогенетические деревья) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего прошлого урока — доказательства эволюции. Сейчас у вас есть 1 минута, чтобы индивидуально записать на стикерах все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание 'родство организмов'. Быстро, не задумываясь! Время пошло. (Через минуту). Отлично. Теперь по очереди назовите по одной своей ассоциации, а я зафиксирую их на доске в виде кластера. Давайте выберем три ключевых понятия из нашего кластера для обсуждения. Я вижу, что часто встречаются слова 'предок', 'сходство', 'развитие'. Почему именно они важны для темы родства?" | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. По очереди называют их. Участвуют в обсуждении выбранных ключевых понятий, объясняя свой выбор. | Предоставить стикеры большего размера и маркеры. Разрешить давать устные ответы без записи, если есть трудности с письмом. Учитель помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы: Ученик предлагает не менее одной релевантной ассоциации. Участвует в обсуждении выбора ключевых понятий. (без баллов) | Стикеры, маркеры, доска или флипчарт, магниты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||