ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новомихайловская сш"
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этапы генно-инженерных манипуляций. Значение генной инженерии. СОР №11 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.3.3 объяснять этапы генно-инженерных манипуляций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, послушайте вопрос: Что было бы, если бы учёные не научились “вырезать” и “вставлять” гены? Подумайте 30 секунд, затем обсудите в парах. Какие технологии, лекарства или продукты исчезли бы?» Учитель выслушивает 2-3 пары, комментирует: «Отлично! Вы только что затронули суть генной инженерии. Сегодня мы как раз разберём, как именно проводятся такие манипуляции, и напишем СОР.» (ИИ-инструмент на этом этапе: ChatGPT генерирует 2-3 неожиданных сценария «что было бы, если…» для дополнительной мотивации.) |
Ученики в парах обсуждают гипотетическую ситуацию. Предлагают варианты: не было бы инсулина, ГМО-культур, вакцин, методов редактирования генома. Отвечают устно. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1 – проблемный вопрос), таймер 30 сек, ChatGPT (для генерации гипотез учителем). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||